Yamaha DSP-AZ2 Mode D'emploi page 408

DIAGNOSTICA
Problema
Il suono viene
degradato quando si
ascolta con le cuffie
collegate ad una piastra
o ad un lettore CD
collegati a questa unità.
Vengono prodotte
interferenze da
apparecchiature digitali,
ad alta frequenza
oppure da questa unità.
Questa unità entra
improvvisamente nel
modo di standby.
I Telecomando
Problema
Il telecomando non
funziona oppure
funziona in modo
scorretto.
Il telecomando non
"apprende" nuove
funzioni.
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Causa
Questa unità si trova nel modo di standby.
Questa unità è troppo vicina alle
apparecchiature digitali o ad alta
frequenza.
La temperatura interna si è alzata
eccessivamente ed il circuito di protezione
dal surriscaldamento è stato attivato.
Causa
Distanza o angolo scorretti.
La luce del sole oppure una fonte di
illuminazione (lampada fluorescente con
inverter, ecc.) batte direttamente sul
sensore del telecomando di questa unità.
Le batterie sono deboli.
Il codice del fabbricante non è stato
impostato correttamente.
Anche se il codice del fabbricante è
impostato correttamente, alcuni modelli
possono non rispondere regolarmente al
telecomando.
Le batterie di questo telecomando e/o
dell'altro telecomando sono deboli.
La distanza tra i due telecomandi è
eccessiva o insufficiente.
La codifica del segnale o la modulazione
dell'altro telecomando non è
compatibile.
La memoria è piena.
Rimedio
Attivare l'alimentazione di questa unità.
Allontanare questa unità dalle apparecchiature esterne.
Attendere che l'unità si raffreddi e quindi riaccenderla.
Rimedio
Il telecomando funziona in un campo massimo di 6 metri e a
non più di 30 gradi dall'asse del pannello anteriore (vedi pag.
7).
Riposizionare l'unità.
Sostituire le batterie.
Impostarlo correttamente (vedi pag. 42).
Provare ad impostare altri codici dello stesso fabbricante (vedi
pag. 42).
Programmare manualmente le varie funzioni desiderate nei
pulsanti programmabili del telecomando di quest'unità usando
la caratteristica Learn.
Sostituire le batterie (vedi pag. 3).
Posizionare i telecomandi alla distanza appropriata. (vedi pag.
43).
L'apprendimento non è possibile.
Un ulteriore apprendimento non è possibile senza cancellare
funzioni non necessarie (vedi pag. 48).