Kärcher SE 5.100 Mode D'emploi page 45

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  • FRANÇAIS, page 18
cutados pelo Serviço de As-
sistência Técnica autorizado.
– Antes de qualquer utilização
do aparelho, verificar se o
cabo de ligação e a ficha de
rede não apresentam quais-
quer danos. O cabo de liga-
ção danificado tem que ser
imediatamente substituído
pela assistência técnica ou
por um electricista autoriza-
do.
– Para evitar acidentes relacio-
nados com a electricidade,
recomendamos utilizar toma-
das com disjuntor de corrente
de defeito intercalado (máx.
30 mA corrente de activação
nominal).
– Só utilizar um cabo de exten-
são protegido contra salpicos
de água com uma secção mí-
nima de 3x1 mm².
– Ao substituir acoplamentos
em cabos de rede ou de ex-
tensão, a protecção contra
salpicos de água e a estabili-
dade mecânica não poderão
ser prejudicadas.
– Antes de tirar o aparelho da
rede, desligue-o primeiro no
interruptor principal.
– Desligar imediatamente o
aparelho em caso de forma-
ção de espuma ou de saída
de líquido ou tirar a ficha da
tomada!
ATENÇÃO
– Este aparelho não é adequa-
do para a utilização por pes-
soas com capacidades físi-
cas, sensoriais e psíquicas
reduzidas e por pessoas com
falta de experiência e/ou co-
nhecimentos, excepto se fo-
rem supervisionadas por uma
pessoa responsável pela se-
gurança ou receberam instru-
ções sobre o manuseamento
do aparelho e que tenham
percebido os perigos ineren-
tes.
– Crianças não podem brincar
com o aparelho.
– Supervisionar as crianças, de
modo a assegurar que não
brincam com o aparelho.
– A limpeza e manutenção de
aplicação não podem ser rea-
lizadas por crianças sem uma
vigilância adequada.
– Manter as películas da emba-
lagem fora do alcance das
crianças! Perigo de asfixia!
– Desligar o aparelho após
cada utilização e antes de
cada limpeza/manutenção.
– Perigo de incêndio. Não aspi-
rar materiais em combustão
nem em brasa.
– O aparelho deve sempre ser
colocado numa posição está-
vel.
– Utilize o aparelho somente
para os fins a que se destina.
Tenha em consideração as
condições locais assim como
o comportamento de tercei-
ros, especialmente de crian-
ças ao trabalhar com o apare-
lho.
– 6
PT
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