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Programmation du module d'extension radio
Configuration du mode d'apprentissage
L'alimentation en 12 V c.c. (par le bus ou séparée) doit être raccordée pour
permettre le passage du module d'extension en mode d'apprentissage. A
l'issue de l'introduction de tous les détecteurs dans le module, ces derniers
sont enregistrés de manière durable et ne sont pas perdus lors d'une coupure
de courant.
En présence d'alimentation électrique, l'afficheur indique d'abord « 88 ».
Pour passer en mode d'apprentissage, il suffit d'ouvrir le contact anti-
sabotage (retirer le cache avant) et de presser la touche de sélection.
L'afficheur indique maintenant « - -». A présent, le module est en mode
d'apprentissage.
REMARQUE : il convient de quitter le mode d'apprentissage du module,
avant de mettre de nouveau hors tension.
Apprentissage des composants radio
1.
Faire passer le module d'extension en mode d'apprentissage, si ce
n'est pas encore le cas.
2.
S'assurer que la DEL des composants radio objets de l'apprentissage
soit orientée vers le capteur d'apprentissage et se trouve à pas plus
de 100 mm de celui-ci.
3.
Activer le composant radio (le cas échéant, en déclenchant le contact
anti-sabotage). Lors de cette opération, la DEL doit être orientée vers
le capteur d'apprentissage. Le module d'extension émet une double
tonalité, à la réussite de l'apprentissage du composant radio.
L'intensité du signal (9 maxi.) et le numéro du canal doivent être
affichés respectivement à gauche et à droite, à l'issue de
l'apprentissage du détecteur. L'affectation du canal est automatique.
Un détecteur anti-agression ayant fait l'objet d'un apprentissage ou
une télécommande indique le nombre de composants ayant fait
l'objet d'un apprentissage, en affichant tout à tour «
l'intensité du signal.
Dans l'impossibilité d'apprentissage du composant, le module
d'extension émet une seule tonalité.
4.
Répéter les étapes 2 et 3 en vue de l'apprentissage de composants
radio supplémentaires. Noter qu'un maximum de 6 télécommandes
radio ou détecteurs anti-agression peuvent faire l'objet d'un
apprentissage.
16
» et
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