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et de le maintenir en bonne santé. Voici quelques suggestions pour protéger le cerveau et le
maintenir en bonne santé, même s'il ne s'agit pas d'une liste exhaustive.
• Toujours porter un casque lorsque l'on fait du vélo ou de la moto.
• Toujours porter l'équipement de sécurité et de protection approprié lorsque l'on fait du
sport et que l'on connaît les risques potentiels.
• Ne pas plonger dans une piscine peu profonde ou dans un lac qui peut dissimuler des
objets, tels que des gros rochers, sous sa surface. Toujours s'assurer que l'eau est assez
profonde avant de plonger.
• Il est important d'avoir une alimentation saine pour maintenir la bonne santé de votre
cerveau. Les aliments riches en protéines, comme le poisson, le fromage et les œufs,
contiennent des acides aminés nécessaires pour la fabrication de neurotransmetteurs.
• Gardez votre cerveau hydraté en buvant beaucoup d'eau.
• Faites faire de l'exercice à votre cerveau en lisant, en résolvant des casse-têtes ou en
réalisant d'autres activités de résolution de problèmes.
Suggestions d'activités
• Laissez les élèves manipuler le modèle. Demandez-leur quelles observations ils peuvent
faire sur le modèle et de discuter de ce qu'ils savent déjà à propos de leur cerveau.
• Utilisez la fiche de travail récapitulative du modèle de la page 4 comme questionnaire ou
récapitulatif.
• Demandez aux élèves de s'asseoir en rond et de faire passer les deux moitiés du modèle
dans les directions opposées. Lorsqu'un élève est en possession des deux moitiés,
demandez-lui de mentionner un fait à propos du cerveau ou de nommer une partie de ce
dernier. Si le fait donné est correct, l'élève passe chaque moitié à deux élèves différents
pour continuer l'activité. N'oubliez pas que le fait ou la partie du cerveau mentionné(e) ne
doit pas être répété(e) plus d'une fois !
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Das Gehirn ist wahrscheinlich das wichtigste Organ des Körpers. Es bildet die Schaltzentrale
für den ganzen Körper und steuert alle Bewegungen, Gedanken und sogar automatische
Vorgänge, die im Körperinneren ablaufen. Das Querschnittsmodell des Gehirns dient der
anschaulichen Einführung und Besprechung der Funktionen und Areale des Gehirns. Das
Modell lässt sich herumreichen, damit jeder Schüler das Modell für sich be-greifen und eine
konkretere Vorstellung von diesem wichtigen Organ erlangen kann.
Die Hirnareale (wie im Modell dargestellt)
A. Frontallappen: Steuert viele Funktionen wie Bewegung, Gedächtnis, Sprache, soziales
Verhalten, logisches Denken, Entscheidungen. Er steuert außerdem unsere Emotionen
und lenkt unsere Persönlichkeit.
B. Großhirn: Der größte Teil des Gehirns, bestehend aus zwei Hälften. Jede Hälfte enthält
vier Lappen.
C. Okzipitallappen: Steuert die visuelle Wahrnehmung und verarbeitet visuelle
Informationen wie das Erkennen von Farben. Diese Informationen werden an die
Parietal- und Temporallappen weitergeleitet.
D. Temporallappen: Steuert die auditorische Wahrnehmung, das Sprechen, das
Sprachverständnis sowie das visuelle Wiedererkennen.
E. Medulla Oblongata: Steuert Atmung, Herzschlag und weitere automatisch ablaufende
Körperfunktionen. Sie ist außerdem dafür zuständig, Impulse (Nachrichten) vom Gehirn
ans Rückenmark weiterzuleiten.
F. Pons: Zuständig für die Übermittlung sensorischer Impulse zwischen Großhirn und
Kleinhirn. Sorgt außerdem dafür, dass du aus dem Schlaf erwachst und träumen kannst.
G. Corpus Callosum: Verbindet die linke und rechte Hirnhälfte miteinander und ist für die
Kommunikation zwischen den beiden Hälften zuständig.
H. Thalamus: Dient als Sender, sendet sensorische Impulse aus und leitet diese
Informationen an andere Teile des Gehirns weiter.
DE
Siehe Seite 2
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